"Quando você tem dados nas mãos, você entende que tem uma grande missão." Foi com esse espírito que Karina Fogaça, do Departamento Educacional Especializado (DEE) da Secretaria Municipal de Educação, apresentou no 1º Fórum Barueri pela Inclusão um retrato dos estudantes da educação especial na rede municipal de Barueri.
Primeiro, arrumar os dados
Antes dos números, Karina contou o trabalho que veio antes deles. Ao cruzar as informações do sistema estadual com a realidade das escolas, a equipe encontrou inconsistências: documentos registrados como laudo que não eram laudos, diagnósticos que não batiam com o que estava no sistema. A resposta foi formar gestores e profissionais que alimentam esse cadastro, até chegar a um retrato confiável.
O retrato da rede
Com os dados organizados, Karina mostrou quem são esses estudantes: quantos têm laudo e quantos estão em hipótese diagnóstica, como se distribuem entre deficiências, transtornos e altas habilidades, e qual é a estrutura de apoio em sala de aula e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Entre os diagnósticos, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) foi o que mais apareceu.
Karina chamou atenção para a trajetória desses estudantes. Já nas creches há crianças chegando com laudo. A maior concentração está nos anos iniciais, no ciclo de alfabetização. E foi aí que ela apontou um dos próximos passos: conhecer a hipótese de escrita e a fluência leitora desses alunos, que daqui a alguns anos chegam às avaliações nacionais.
Conferir na escola o que está no papel
Os laudos também indicam o nível de suporte de que cada estudante precisa. Agora, a equipe do DEE vai às escolas para verificar se o que está no sistema corresponde ao que acontece em sala. Depois, transformar os dados em ação: formação continuada e políticas intersetoriais dentro do município.
"Quando você tem informações, quando você tem dados nas mãos, isso te possibilita criar ações."
A prioridade: quem está no dia a dia
O ponto que mais preocupa a secretaria, segundo Karina, não está nos professores especializados. Professores de inclusão escolar e de AEE têm formação específica. O desafio está na equipe de apoio, como cuidadores, auxiliares de classe e inspetores de alunos, que convive com os estudantes o dia inteiro e ainda não tem a formação necessária para lidar com todas as situações.
É um diagnóstico que conversa diretamente com a proposta da Escola de Inclusão, lançada na mesma noite pela APAE Barueri. Para quem atua em escola, a matéria TEA na escola: o que todo educador precisa saber é um bom ponto de partida.
A pergunta devolvida à plateia
Karina encerrou devolvendo ao auditório a pergunta que estava no telão desde o início da noite, para que cada um se analisasse: qual tem sido o meu papel na construção de uma Barueri mais inclusiva?